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Escribir con un teclado no
tiene el mismo efecto, de tal modo que el proceso de aprendizaje puede
ser más endeble, según una reciente investigación.
| El
proceso de leer y escribir involucra a varios sentidos. Al escribir a
mano, el cerebro recibe realimentación de nuestras acciones motoras,
junto con la sensación de tocar el lápiz, bolígrafo o lo que usemos para
escribir, y la respuesta de la superficie sobre la que estamos
escribiendo. Estos tipos de realimentación son muy diferentes a los que
recibimos cuando escribimos en un teclado, ya que la única sensación
táctil en este último caso es la de presionar las teclas, y en este
aspecto casi todas nos proporcionan la misma sensación. Anne Mangen de la Universidad de Stavanger, en Noruega, y Jean-Luc Velay en la Universidad de Marsella, han confirmado la importancia de estas diferencias. Un experimento llevado a cabo por el equipo de investigación de Velay en Marsella ha establecido que cuando leemos letras que hemos aprendido escribiéndolas a mano, se activan partes del cerebro diferentes a las que se activan cuando reconocemos letras que hemos aprendido escribiéndolas con un teclado. Cuando escribimos a mano, los movimientos implicados dejan un recuerdo motor en la parte sensoriomotora del cerebro, que luego nos ayuda a reconocer las letras. Esto indica que hay una conexión entre la lectura y la escritura, y sugiere que el sistema sensoriomotor influye en el proceso de reconocimiento visual durante la lectura. Otro factor que podría contribuir a reforzar el aprendizaje es el “tiempo extra” que por regla general exige el escribir un texto a mano, en comparación con escribirlo en un teclado Fuente: Noticias de la Ciencia |
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