IV Encuentro de Profesores de Teoría 2011

Imprimir artículo




Se realizará en homenaje a las Profesoras Ana Inés Haquin y Ma. de los Ángeles Manassero los días 7 y 8 de abril de 2011 en nuestra Facultad. El encuentro es organizado por el Área de Filosofía del Derecho. Los temas a tratar serán:



1- La figura del docente-investigador en Derecho



2- La discusión: ¿qué es el Derecho? Su ubicación en el plan de estudio de la carrera.



3- El docente de Derecho y su inserción en la gestión universitaria.



El comité académico del encuentro está compuesto por: Dr. Ernesto Abril, Dra. Lucía Aseff, Dr. Jorge Douglas Price, Dr. Mario Portela, Dr. Eloy Suárez



Las Ponencias se recibirán hasta el 1º de marzo del 2011. El valor de la inscripción es de: $ 50.-



Para mayores datos: mailto:encuentroteoria2011@fcjs.unl.edu.ar

Leer más...

Carreras y cursos a Distancia. Ingreso 2011

Imprimir artículo




Se ofrecen Tecnicaturas, Ciclos de Licenciatura para egresados terciarios, Cursos de Formación Profesional, Cursos de Posgrado y el Ciclo Inicial de Abogacía. Las inscripciones se podrán realizar hasta el 14 de febrero en http://www.blogger.com/goog_147962717



La UNL brinda la posibilidad de acceder a formación universitaria de excelencia a través una modalidad basada en un Campus Virtual, un entorno en Internet donde se pueden realizar las actividades y tareas necesarias para llevar adelante los estudios desde cualquier lugar del país. La oferta a distancia de la FCJS para este año consiste en:







Tecnicaturas:



Bibliotecología



Martillero Público y Corredor de Comercio



Previsión Social



Bachilleres:



Bachiller en Ciencias Jurídicas y Sociales



Cursos de Posgrado:



Derecho de Tránsito. Accidente, Responsabilidad y Seguro



Derecho Humanitario: Ser Humano y Conflicto Armado



Derecho Municipal: La Autonomía Municipal y la Participación Ciudadana



El Rol del Parlamento. Sus reglas, normas y procedimientos en el ámbito nacional y local



Para mayores datos: www.unlvirtual.edu.ar

Leer más...

Formación de Recursos Humanos

Imprimir artículo




En el marco del Sistema de ADSCRIPCIÓN PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN ÁREAS DISCIPLINARES (Res. 181-08 C.D.) se procedió a convocar a áreas de consideradas de vacancia a los fines de la formación de recursos humanos para el año 2011, a las siguientes: Área Derecho Civil (Derecho Civil IV, Derecho Civil V); Área Derecho Comercial (Derecho Comercial I, Derecho Comercial II, Derecho Comercial III); Área Derecho Constitucional y Área Derecho Público, Provincial y Municipal.



Las solicitudes de inscripción serán recibidas entre el 8 de febrero y el 8 de marzo del año 2011, en Secretaria Académica de la FCJS.

Leer más...

Posgrados 2011

Imprimir artículo



La FCJS informa sobre su oferta de Posgrados 2011. Las inscripciones comenzarán el 01 de febrero en la Secretaría de Posgrado de nuestra Facultad. La mayoría de las carreras iniciarán el cursado en los meses de marzo – abril. Se continúa con la política de becas para jóvenes graduados y docentes de la casa. Asimismo se cuenta con descuentos a los suscriptores de las Revistas de Cubinzal-Culzoni Editores, los miembros de la Asociación Tribunales de Empleados del Poder Judicial de Santa Fe y de la Asociación de Magistrados y Funcionarios del Poder Judicial de la Provincia de Entre Ríos. También hay descuentos para los colegiados en:



Santa Fe: Rafaela / Delegación San Cristóbal / Reconquista



Entre Ríos: Gualeguaychú / Colón / Concepción del Uruguay / Concordia / Diamante / Paraná / Nogoyá



Córdoba: Río Cuarto / Villa María.













Oferta 2011:



Doctorados en Derecho



Maestría en Criminología (inicia junio 2011)



Maestría en Ciencias Sociales



Derecho Penal



Derecho de Daños



Derecho Notarial, Registral e inmobiliario



Derecho Agrario



Derecho Tributario



Derecho Procesal Civil



Derecho Procesal Penal (inicia agosto 2011)



Para mayores datos: www.fcjs.unl.edu.ar - posgrado@fcjs.unl.edu.ar

Leer más...

Emprendedores FONSOFT 2010

Imprimir artículo


La Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, a través del Fondo Fiduciario de Promoción de la Industria del Software (FONSOFT), llama a la presentación de:

(I) Proyectos de Desarrollo de Productos de Software y Servicios Informáticos (excluido el autodesarrollo).

(II) Proyectos para la continuación de trabajos realizados en las convocatorias anteriores Subsidios a Emprendedores Fonsoft 2007, 2008 y 2009 Modalidad I, para su financiamiento parcial en ambas modalidades a través de Subsidios, en los términos y condiciones definidos en las bases de la convocatoria.

.Objetivos: promover el espíritu emprendedor dentro del sector de Software y Servicios Informáticos, y colaborar con la constitución de nuevas empresas comerciales dentro del sector y la consolidación de las empresas elegibles ya existentes.

.Fecha de cierre: 28 de abril de 2011 a las 12 horas.

.Financiamiento: los recursos administrados en el marco de la Convocatoria consistirán en subsidios de hasta PESOS CIENTO OCHENTA MIL ($180.000). En ningún caso estas subvenciones podrán exceder el 50% del costo total del proyecto.

Para mayor información acercarse al Área de Vinculación Tecnológica

avt@frsf.utn.edu.ar - Tel 0342-4601579 int. 1446.

Leer más...

La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana

Imprimir artículo
Seminario a distancia organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), Argentina.

Fecha de inicio: marzo de 2011.
Fecha de cierre: julio de 2011.
Destinatarios:
Inspectores, supervisores, directivos y docentes vinculados al nivel secundario; funcionarios, coordinadores y equipos técnicos de la gestión educativa; investigadores en la temática, docentes universitarios y formadores de profesores, y docentes de los países de la región.
Características generales:
El seminario se estructura en 10 clases que se presentarán quincenalmente durante 5 meses. La propuesta se organiza en base a la lectura de los materiales de cada clase, al trabajo con bibliografía considerada obligatoria y a la elaboración por cada bloque de una actividad individual en diálogo con el tutor de cada aula.
El seminario producirá un banco de experiencias actuales en escuelas secundarias de la región que aborden temas de formato escolar, de inclusión educativa y de estrategias innovadoras de evaluación y mejoramiento de los aprendizajes en intercambio con los participantes para su discusión en foros por cada bloque. También estarán disponibles entrevistas breves a especialistas y funcionarios sobre los temas desarrollados.
Ejes temáticos:
I.Una mirada introductoria sobre la escuela secundaria: la constitución histórica de este nivel de enseñanza en Europa y América Latina. El estado de desarrollo en la región: presentación cuantitativa en torno a temas / problemas: acceso, permanencia, terminalidad, diferenciales en el acceso según condición social, ámbito, género. Situación actual del nivel secundario: caracterización de la crisis de la escuela y del agotamiento de su sentido tradicional.
II. Los temas del debate en torno a la escuela media: la cultura contemporánea y la educación media. Las exigencias de universalización y los límites de la escuela tradicional. Rigidez versus flexibilidad. contención versus calidad. ¿Qué hay debajo de estos sentidos contrapuestos? La cuestión docente: saberes, autoridad, relaciones personales e institucionales, cambios en la formación docente, profesionalización y actualización Los problemas de enseñanza y aprendizaje: discusiones en torno a la entidad del conocimiento en la escuela, los intereses de los jóvenes y las condiciones de la evaluación. ¿Qué trae la idea de nuevos formatos escolares?
III. La discusión en torno a los sentidos de la escuela secundaria: los sentidos construidos por los jóvenes. ¿Es posible estar en la escuela? ¿Cómo? ¿Qué lo hace posible? La condición juvenil. Estrategias que promueven o desalientan esa permanencia. Pensar en términos de trayectorias: educación para el trabajo, educación para la continuación de estudios superiores. Construcción de la ciudadanía y puesta en escena de la participación. Regímenes de convivencia. Educación y reducción del riesgo social (paradigma preventivo). Los temas en torno al gobierno de los sujetos (dimensión disciplinar). La escuela como dispositivo cultural.
Más información:
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Teléfono: (011) 5238 9300
E-mail: educacionsecundaria@flacso.org.ar
URL: http://www.flacso.org.ar/educacion

Leer más...

Cursos intensivos de verano 2011

Imprimir artículo

La Escuela de Capacitación Docente - Centro de Pedagogías de Anticipación (Cepa) abrió la inscripción a sus cursos gratuitos de verano, destinados a docentes de todo el país.

Los cursos -que se desarrollarán entre el 16 y el 22 de febrero- están organizados en tres núcleos de formación: Sociedad y cultura contemporánea (el estudio y la reflexión sobre las transformaciones socioculturales actuales), Sujetos e instituciones educativas (espacios para pensar las problemáticas de la vida de las escuelas y de quienes las integran) y Currículum, saberes y conocimiento escolar (propuestas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las distintas disciplinas escolares).
Los interesados en participar podrán elegir una importante oferta y tres diferentes horarios: por la mañana, de 8.30 a 13; por la tarde, de 13.30 a 18; o por la noche de 18 a 22.30 hs.
Acerca del Cepa
La organización busca fortalecer la relación de los docentes con el amplio abanico de la producción cultural porteña. Se ofrece como un espacio de encuentro entre saberes, prácticas, y experiencias que pocas veces tienen la oportunidad de compartir un mismo marco institucional.
Se propone así construir puentes entre los docentes y las preguntas que se hacen los investigadores sociales, las nuevas estéticas teatrales o cinematográficas y las manifestaciones culturales de la vida de cada barrio de la ciudad, entre otras posibilidades.
Articular pedagógicamente las múltiples opciones de disfrute y descubrimiento, de arte y de cultura que ofrece la ciudad es una forma de aportar al mejoramiento de la educación. La capacitación docente es también un lugar privilegiado para promover la construcción de ciudad -y ciudadanía- desde los tejidos culturales que generan las escuelas de Buenos Aires, aportando a la creación de otras relaciones entre los habitantes del espacio urbano.
Para solicitar mayor información dirigirse personalmente a Santa Fe 4360, ciudad de Buenos Aires, comunicarse telefónicamente al (011) 4772 4028 o enviar un correo electrónico a cepa@buenosaires.edu.ar.
Fuente: http://www.buenosaires.gov.ar

Leer más...

Parque Indoamericano: se presentó un informe sobre los discursos periodísticos

Imprimir artículo

El Observatorio de la Discriminación en Radio y Televisión elaboró un informe sobre cómo abordaron los medios de comunicación los acontecimientos del Parque Indoamericano.

El Observatorio de la Discriminación en Radio y Televisión funciona desde 2005 y está conformado por la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA), el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) y el Consejo Nacional de las Mujeres (CNM).
El observatorio surge como resultado de acuerdos internacionales y compromisos nacionales en materia de lucha contra la discriminación y actúa de oficio y/o por reclamos o denuncias. En ese sentido, de ningún modo se imponen sanciones o multas sino que se sugieren recomendaciones que se ponen a consideración de las/os productoras/es y demás responsables de los contenidos de radio y televisión.
El informe completo, haciendo click aquí.
Fuente: http://inadi.gob.ar

Leer más...

El Ministerio del Interior invita a tramitar el DNI desde la playa

Imprimir artículo

El Ministerio del Interior pone a disposición de miles de veraneantes la posibilidad de obtener el Nuevo DNI.

Las camionetas satelitales del Ministerio del Interior, equipadas para tramitar el Nuevo DNI, están recorriendo Mar del Plata, Pinamar, Partido de la Costa, Villa Gesell y Valeria del Mar, entre otros lugares. Estos vehículos brindan la posibilidad de realizar la foto, la huella y la firma de manera digital con el propósito de agilizar el trámite. Los ciudadanos recibirán el Nuevo DNI en en un plazo no mayor a quince días en sus respectivos domicilios.
Asimismo, una serie de "camiones fábrica" están recorriendo la zona de la Costa Atlántica, en este caso quienes realicen el trámite en estos vehículos recibirán sus documentos el mismo día, dado que cuentan con una impresora que permite imprimir el DNI en un lapso de dos horas.
Nuevo DNI


Fuente: http://www.mininterior.gov.ar

Leer más...

Balance sanitario 2010

Imprimir artículo

El Ministerio de Salud de la Nación, a través del ministro Juan Manzur, presentó el balance sanitario con todo lo realizado durante el año pasado.

 
El balance sanitario 2010 en cifras:
-1550 operaciones a chicos con cardiopatías congénitas fueron financiadas por el Ministerio de Salud para reducir la lista de espera para este tipo de cirugías a través de la conformación de una red de 16 hospitales distribuidos por todo el país.
-50 millones de pesos fue la inversión inicial para poner en marcha el Instituto Nacional del Cáncer, que fuera inaugurado por la presidenta Cristina Fernández.
-96% es la ejecución presupuestaria de la gestión al 29 de diciembre de 2010, porcentaje que aun puede ser superado ya que el mismo es ejecutable hasta el 5 de enero de 2011.
-10 millones de vacunas contra la gripe A (H1N1) adquiridas por el Ministerio de Salud fueron aplicadas en apenas cinco meses a las personas comprendidas en los grupos de riesgo, lo que derivó en una fuerte reducción del número de casos registrados este año en comparación con 2009. Fue la campaña de vacunación más grande de la historia argentina.
-95,7% se redujeron los casos de dengue, los cuales se contaron en 1.136 contra los 26.644 casos ocurridos en 2009.
-12,1 por cada mil niños nacidos vivos fue la tasa de mortalidad infantil en 2009, que se redujo un 25% desde 2003.
-153.521.092 fue la inversión de la cartera sanitaria en 2010, destinada a mejorar la infraestructura y el equipamiento médico del sector sanitario público. Entre los equipos adquiridos se cuentan un resonador magnético nuclear, tres angiógrafos, 25 mamógrafos, 5 bombas de circulación extracorpórea, 4 cámaras gamma, 31 ecógrafos, 171 incubadoras de distinta complejidad, 28 mesas anestesia, 143 lámparas scialiticas rodantes, además de 1080 respiradores y 900 oxímetros de pulso.
-578 personas donaron órganos este año, lo que representa una marca histórica para nuestro país. La tasa alcanzada es de 14.4 donantes por millón de habitantes, una de las dos más altas de América Latina.
-230.000 beneficiarios de la Asignación Universal por Hijo fueron identificados por el Ministerio de Salud de la Nación a través del Plan Nacer, lo que representa alrededor del 25% de los menores de 6 años que perciben ese beneficio.
-30 millones de pesos es el total de fondos liquidados este año por el Plan Nacer. Desde que en 2005 se puso en marcha este seguro público destinado a embarazadas y niños de hasta 6 años sin obra social, la liquidación de fondos fue de 522.574.172 pesos.
-150.000 son las verdulerías en las que ya se distribuye folletería con recetas preparadas con productos de estación a fin de promover el consumo de frutas y verduras, en el marco de la Campaña Nacional que estimula los hábitos saludables, relanzada este año por la cartera sanitaria.
-26.657 es el número de la Ley de Salud Mental, sancionado este año y que protege el derecho de las personas con sufrimiento mental y promueve su tratamiento desde una perspectiva integral que supera las prácticas manicomiales, y hace hincapié en el individuo y su entorno.
Para seguir leyendo las cifras del balance sanitario 2010, clic aquí.
Fuente: http://www.msal.gov.ar

Leer más...

Licenciatura en Periodismo en la UNL

Imprimir artículo

Hasta el 18 de febrero de 2011 está abierta la preinscripción a la Licenciatura en Periodismo y Comunicación que dicta la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. Tiene una duración de dos años y medio, y está destinada a egresados de institutos terciarios con títulos de Periodista, Técnicos en Comunicación Social, Técnicos en Periodismo o similar, que deseen obtener el título de grado que otorga la UNL. Informes: procat@fhuc.unl.edu.ar, www.fhuc.unl.edu.ar

Fuente:

UNL

Leer más...

En Rafaela ENTREGA DE DIPLOMAS A ESTUDIANTES DE CARRERAS AERONÁUTICAS

Imprimir artículo

 

A partir de gestiones realizadas por el municipio rafaelino, en Octubre del 2009, se firmó un convenio entre el Centro de Instrucción y Capacitación Aeronáutico Rosario (CICAR) y la Municipalidad de Rafaela para el dictado de carreras aeronáuticas, por lo que se formó una filial en Rafaela denominada, Centro de Instrucción y Capacitación Aeronáutico Rafaela(CICAR). El Intendente Omar Perotti dijo que "la ciudad siempre se ha preocupado para que su gente tenga opciones para formarse y ha sido receptiva y permanentemente ha empujado nuevas opciones".

 

Más Infornación 

Fuente: agenciafe 

Leer más...

Habrá definiciones la semana próxima Educación pone la mira sobre la escuela que se vende en Internet

Imprimir artículo

La cartera educativa está trabajando en este grave caso que se presentó en Rufino. Por medio de un aviso de Internet se vende una escuela técnica de carácter privado, a $ 130 mil dólares y con su planta de personal incluida.

 

Una asociación civil católica puso a la venta en Rufino, al sur de la provincia, una escuela con docentes incluidos por 130.000 dólares, aunque los propietarios dicen estar dispuestos a “escuchar ofertas” por el establecimiento. Ante esta grave situación, desde el Ministerio de Educación santafesino dijeron a El Litoral que si bien la noticia salió a la luz pública por estos días, la cartera viene trabajando “desde hace algún tiempo” sobre esta institución de carácter privado. “Incluso podría haber definiciones la semana próxima”, aseguraron fuentes del ministerio.

Los miembros de la Asociación Civil San José publicaron en Internet un aviso (ver imagen) para ofrecer la Escuela Técnica Nº 2070 de la ciudad de Rufino, lo que desató la preocupación de autoridades y vecinos.

El colegio, ubicado en un amplio predio, cuenta “con una antigüedad de 20 años, planta permanente de 26 personas, capilla, biblioteca con más de 300 títulos, salón de actos y seis aulas, todos los servicios, baños, sala de secretaría, sala del director, salón comedor, dormitorios y demás dependencias”, sostiene la publicación de Internet.

“Escucho ofertas, se puede recibir algún inmueble o rodado. Forma de pago a convenir. No dude, consulte”, continúa el aviso de venta del “fondo de comercio” del establecimiento, publicado por la asociación civil a cargo de Oscar Cufré, “un polémico sacerdote que vive hoy en Rosario y fue por años el responsable de ese establecimiento educativo”, según informa La Capital.

“La asociación civil es dueña del predio y de la escuela”, pero “se necesita mucho dinero para un edificio tan grande, ya que la escuela no cobra a los chicos, sólo la cooperadora emite un bono de 5 pesos y yo no estoy en condiciones de mantener eso”, sostuvo Cufré, en declaraciones realizadas a ese diario rosarino.

Indicó que el objetivo no es vender la escuela, sino que un grupo inversor se haga cargo de los derechos del establecimiento porque no puede “mantener semejante estructura”.

Incertidumbre

“No sabemos si la escuela se vendió ni a quién, pero lo concreto es que si esto no se resuelve en los próximos días, nos vamos a quedar sin esa escuela y con docentes en la calle”, advirtió el presidente del Concejo Municipal de Rufino, Hernán Marega.

En tanto, los docentes enviaron una carta a la ministra de Educación de Santa Fe, Elida Rasino, para reclamar “con urgencia su intervención ya que la escuela es un lugar donde hay jóvenes en condiciones de marginalidad, riesgo social y pedagógico”.

También la directora del establecimiento, Valeria Pergiovani, comentó que “el 23 de diciembre de 2010 nos comunican telefónicamente que una nueva ONG se iba a hacer cargo de la escuela pero oficialmente no sabemos nada ya que desde el Ministerio de Educación no nos avisaron nada al respecto”.

Pergiovani sostuvo que “recibimos un mail de la supuesta nueva asociación civil en donde nos dicen que no va a estar abierta la inscripción para el primero y segundo año. Nuestra lucha, la de los docentes, es mantener los cargos y que siga funcionando la escuela”, cerró.

$ 35 millones para escuelas

Desde principios de diciembre del año pasado, el ministerio de Educación de la provincia está realizando nuevos aportes para la construcción de aulas, refacción, equipamiento y mantenimiento de escuelas santafesinas. Los fondos que alcanzan los 35 millones de pesos, corresponden al presupuesto provincial 2010. En este marco, la ciudad de Santa Fe recibió un total de 2.025.698 pesos, destinados a 42 escuelas para la adquisición de conjuntos unipersonales, equipamiento para jardines de infantes y refacciones generales. Además, en el mes de enero, otra cantidad de establecimientos recibirá fondos por un monto de 1.814.454 pesos.

Fuente: El Litoral

Leer más...

Masivo bochazo en La Plata

Imprimir artículo

La mayoría de los aspirantes a las facultades de Agronomía y de Informática de la Universidad de La Plata reprobó la prueba de nivelación. Y deberán realizar el curso de ingreso en febrero. En Agronomía, 6 de 53 postulantes aprobaron Química, y 10 de 56 Matemática. En Informática, 4 de 28 aprobaron Matemática.

Fuente: Clarín

Leer más...

Crearon un “detector” de copias en los exámenes

Imprimir artículo

PorTRADUCCION: Elisa Carnelli
The New York Times. Especial

Los estudiantes secundarios que rendían exámenes en Mississipi, Estados Unidos, usaban el celular para pasarse las respuestas por SMS. Y los celadores no podían vigilar a todos, sobre todo cuando hay adolescentes que pueden escribir mensajes con el celular en el bolsillo. El Estado, entonces, llamó a una empresa que combate a los que se copian con tecnología. El sistema analiza las hojas de respuestas por computadora y marca aquellas que tienen coincidencias en respuestas correctas o incorrectas. Las probabilidades de una concordancia aleatoria son pequeñísimas.
“Desde que Caveon Test Security comenzó a trabajar en 2006, los casos bajaron 70%”, dijo James Mason, de la Oficina de Evaluación de Alumnos de Mississipi. “Los alumnos saben que si se copian ahora pueden pescarlos”, agregó.
Además de buscar evidencias de copiado, las computadoras de Caveon pueden detectar patrones poco habituales como alumnos que obtuvieron mejor puntaje en las preguntas difíciles que en las fáciles, lo que puede indicar que algunos tuvieron acceso a parte del examen por anticipado. También cuentan el número de borraduras en las hojas de respuestas, lo que en algunos casos puede ser una señal de que los profesores alteraron indebidamente el examen. Además, buscan en Internet sitios donde los alumnos publican las preguntas de exámenes.
“La detección es un medio para llegar al objetivo: la prevención”, dijo John Fremer, presidente de Caveon y desarrollador del sistema.

Fuente: Clarín

Leer más...

El ministerio de Educación asignó 35 millones a distintas escuelas de la provincia

Imprimir artículo

Desde principios de diciembre del año pasado, el ministerio de Educación está realizando nuevos aportes para la construcción de aulas, refacción, equipamiento y mantenimiento de escuelas santafesinas. Los fondos que alcanzan los 35 millones de pesos, corresponden al presupuesto provincial 2010.
En este marco, la ciudad de Santa Fe recibió un total de 2.025.698,64 pesos, destinados a 42 escuelas para la adquisición de conjuntos unipersonales, equipamiento para jardines de infantes y refacciones generales.

Fuente: LT10Digital

Leer más...

Inscriben para el Centro de Artes Circenses y Urbanas

Imprimir artículo

Las inscripciones para participar del Centro de Artes Circenses y Urbanas de Santa Fe permanecerán abiertas hasta el 21 de enero. La propuesta, impulsada por el municipio, se desarrollará en el recuperado Molino Marconetti. Los encuentros comenzarán el 25 de febrero y serán coordinados por el  director y coreógrafo Gerardo Hochman. Las solicitudes para formar participar de este espacio artístico están disponibles en el Teatro Municipal “1º de Mayo” (San Martín 2020).Vale recordar que el cupo de participantes es de 40 personas, quienes accederán a este programa de perfeccionamiento de manera gratuita.
El Centro de Artes Circenses y Urbanas de Santa Fe será un espacio para el aprendizaje, el entrenamiento, el perfeccionamiento, la creación y la divulgación de las artes circenses y urbanas. A través de sus diferentes programas se propone elevar la calidad de la práctica de esta actividad, estimular y apoyar la generación de contenidos artísticos originales, producidos por artistas locales. Se trata de una proponer un espacio que responda a las expectativas de los artistas santafesinos vinculados a estas artes y que a futuro se constituya en un verdadero generador de propuestas relacionadas con las capacitaciones docentes, la puesta en marcha de un programa de Circo Social y la realización de festivales de Circo.
Vale destacar que las disciplinas que abarcará serán: Técnicas acrobáticas aéreas (trapecios, telas, cuerdas, aro, palo chino); Técnicas acrobáticas (suelo, de troupe, con aparatos, paradas de manos); Entrenamiento expresivo; Entrenamiento rítmico; Danza (Flyng Low, Contact, Urbanas); Danza y acrobacia en arneses; Capoeira; Parkour; Malabares; Clown; Ensamble Musical.
La primera etapa es el proyecto tiene una duración de 6 meses. Durante este período el cronograma de actividades propone un encuentro mensual el último fin de semana de cada mes de jornadas completas y las tres semanas restantes del mes, un encuentro semanal en una jornada de seis horas. Esta experiencia comenzará a desarrollarse el 25, 26 y 27 de febrero.
Todos encuentros serán encabezados por docentes y profesionales especializados en las diferentes disciplinas. En esta etapa se detectarán y se seleccionarán docentes locales o de la región para organizar y mantener la continuidad sistemática del aprendizaje y los entrenamientos, durante el resto del año.
Las inscripciones ya están abiertas y cierran el 21 de enero. Vale recordar que el cupo de participantes es limitado: sólo 40 personas serán parte de este Centro. Las solicitudes para formar parte de este Centro ya están disponibles en el Teatro Municipal “1º de Mayo” (San Martín 2020; (0342) 4571883/4).
Al momento de la inscripción definitiva se deberá presentar en una carpeta el formulario de inscripción completo, Curriculum Vitae y certificado médico. Sin que sea requisito obligatorio, se sugiere incorporar a la documentación material audiovisual o fotografías de las performances que desarrolla cada artista interesado.
Al ser el cupo limitado, todos los inscriptos formarán parte de una selección previa, y las personas seleccionadas recibirán una beca otorgada por el Gobierno de la Ciudad, para formar parte del Centro de manera gratuita. Los seleccionados se comprometerán a la continuidad de asistencia durante los 6 meses
Fuente: LT10Digital

Leer más...

Google adaptó su sistema operativo a las tabletas

Imprimir artículo

El mayor buscador de Internet del mundo acaba de presentar un sistema operativo específico para las tabletas llamado "Honeycomb". El primer fabricante que lo incluirá será Motorola, con su modelo Xoom.

Según el diario El País, las primeras demostraciones dejan ver un sistema operativo fluido, que aprovecha la pantalla y pensado para el entretenimiento y el trabajo a partes iguales.

La gran novedad está en la gestión de la librería digital, muy parecida a la tienda de libros de Apple o la de Amazon, y en una versión del correo de Gmail para estos dispositivos.

También destaca la integración -sobre todo cuando el aparato se usa en horizontal- del teclado y el visionado de contenidos de YouTube.
Motorola, con su modelo Xoom, es el primer fabricante que lo tendrá en el mercado.

Fuente: LT10Digital

Leer más...

La UNL, Zelltek y Gemabiotech desarrollarán bio-medicamentos en el Parque Tecnológico

Imprimir artículo

Millonaria inversión para Santa Fe

La Universidad y las empresas producirán fármacos biotecnológicos que hoy no se elaboran en el país. Este jueves firmarán un convenio con la Nación por un subsidio de 26 millones de pesos. La inversión total alcanza los 37 millones para dos plantas.
Fuente: LT10Digital

Leer más...

Barletta: “La gran ventaja que tenemos dentro del Frente Progresista es que hay un único proyecto”

Imprimir artículo

El candidato a gobernador manifestó que las internas consolidarán al Frente, ya que posibilitarán el debate de ideas dentro de un mismo proyecto político. “El proceso interno fortalece al Frente Progresista”, insistió Barletta quien convocó a mantener el clima de diálogo y respeto entre las distintas fuerzas que integran el Frente Progresista.

 

El intendente de la ciudad de Santa Fe y candidato a gobernador por el Frente Progresista Cívico y Social, Mario Barletta, manifestó esta mañana que “la gran ventaja que tenemos dentro del Frente Progresista es que hay un único proyecto, que es el que está en marcha. Hay un plan estratégico que fue elaborado a partir de la participación ciudadana, el proceso de descentralización, es decir, todos coincidimos con el proyecto y todos hemos sido parte de la construcción de este proyecto. Por lo tanto, todos somos garantía de que el proyecto va a continuar”.

Al ser consultado sobre las repercusiones que hacia el interior del Frente Progresista pudieran tener las diferencias internas del socialismo, Barletta sostuvo que “cada una de las fuerzas políticas que componen el Frente tienen que ir resolviendo su situación” y abogó porque se vayan resolviendo como corresponden. “Es lógico que en estos momentos previos existan diferencias, tanto dentro como fuera de los partidos, pero es lo que fortalece la construcción política”, explicó.

“En nuestro caso, por unanimidad se tomaron todas las decisiones en términos de que un hombre o una mujer del radicalismo encabece la fórmula para el 2011. Por eso, estamos en plena marcha en un camino que creemos va a significar en primer lugar un fortalecimiento del Frente Progresista, y luego intentaremos ganar las internas para representar a todas las regiones de la provincia”, agregó el intendente.

Consultado sobre los diferentes candidatos que se postulan dentro del Frente, Barletta indicó: “Tenemos muy buen trato con todos, una muy buena relación y coincidimos en muchísimas cuestiones”. Asimismo, hizo hincapié en las diferencias entre la situación actual y la del 2007, manifestando que en ese contexto se deben hacer los análisis: “En el 2007 la figura de Hermes Binner era una figura sobresaliente, era el candidato natural y el consenso era necesario para poner en marcha el primer gobierno de un frente progresista en la provincia. La situación ahora es diferente, y creo que las internas pueden beneficiar al Frente Progresista en la medida en que hay un debate de ideas y así la ciudadanía puede conocer a los candidatos y elegir quién será el mejor candidato para continuar con la tarea en la provincia”.  

 

Fuente: www.mariobarletta.com.ar

Leer más...

“Me siento halagado”

Imprimir artículo

Por otra parte, Barletta dijo sentirse “halagado” por el planteo del gobernador Hermes Binner respecto de que debería presentarse para la reelección a la intendencia de la capital provincial en los próximos comicios. “Lo mismo me han planteado muchos vecinos caminando por la calle, que les gustaría que continuemos en la ciudad y eso es un halago. Pero la decisión está tomada, no como una decisión personal, sino colectiva; son muchos los intendentes, presidentes de comuna, dirigentes y parte de la ciudadanía nos hemos planteado el desafío de profundizar la política del Frente Progresista que iniciamos en el 2007 con Hermes Binner y Griselda Tessio para postularnos a la gobernación en el 2011”, subrayó el mandatario.

Finalmente, Barletta planteó el desafío para la dirigencia política de llevar un mensaje claro a la ciudadanía ante el nuevo sistema electoral: “Probaremos el sistema y luego trataremos de explicar a la ciudadanía de que aunque estemos en boletas separadas, el intendente con el gobernador, o el senador, con la lista de diputados y con la lista de concejales, es importante subrayar que todos somos parte de un mismo proyecto colectivo”.

Fuente: www.mariobarletta.com.ar

Leer más...

Elogios Nobel de Economía felicito a Argentina por el "extraordinario crecimiento"

Imprimir artículo

El economista norteamericano Joseph Stiglitz destacó el "extraordinariamente rápido" crecimiento de la Argentina desde 2003, y recomendó "dejar de prestar atención a los magos financieros que piden austeridad" en el gasto público.

Más Información

Fuente: Notiexpress

Leer más...

El 10 comienza la Escuela de Verano

Imprimir artículo

El ministro de Educación, Francisco Romero ratificó que la Escuela de Verano  comenzará el lunes de 10 de enero en 266 escuelas primarias y secundarias del Chaco.
Más Información

Fuente: Chacoonline

Leer más...

Juntan firmas para modificar la Ley de Discapacidad

Imprimir artículo
Existe una ley de discapacidad que necesita ser modificada para incluir a todas las personas con capacidades diferentes.

Esta modificación de la ley obligará a las obras sociales y prepagas que cubran y contemplen, en su totalidad, los costos de los tratamientos para chicos con TGD (trastorno generalizado del desarrollo), entre ellos el autismo.

Esta ley iba ser tratada en el Congreso y se frenó. Es por ello que una ONG que reúne a los familiares de los niños que padecen esta enfermedad comenzó a movilizarse para juntar las suficientes firmas para obligar a los legisladores a considerar la iniciativa.

Se necesitan 1.000.000 de firmas para que la ley salga.

Por ello familiares esperancinos de niños que padecen esta dolencia invitan a interiorizarse de la problemática y a firmar el petitorio para que los legisladores sancionen esta iniciativa.

Solo hay que ingresas sus datos, participar y firmar.  Ingrese AQUI.


Fuente: EsperanzaDíaXDía

Leer más...

Inscripciones para exámenes en la escuela Steigleder

Imprimir artículo
A través de la Dirección, la escuela de Enseñanza Media N° 445 “Carlos Steigleder”, comunica a quienes aún deben registrar la inscripción para rendir exámenes Previos y Regulares, que deberán concurrir al establecimiento educativo.
Para ello deben acercarse del 1° al 4 de febrero de 2011, de 8 a 12, oportunidad en que también podrán informarse acerca de la fecha y horario de cada uno de los respectivos exámenes.

Fuente: Sunchaleshoy

Leer más...

Rasino garantiza aulas "en condiciones" para el inicio del ciclo lectiv

Imprimir artículo

Tras un año signado por problemas de infraestructura en las escuelas, la ministra de Educación garantizó aulas en condiciones para el arranque del ciclo lectivo 2011 y anunció la inversión de 35 millones de pesos para obras. Rasino también ratificó a La Capital el inminente llamado a los docentes santafesinos a paritarias, reivindicó los objetivos a alcanzar con los cambios curriculares del secundario y confirmó la resolución de los errores en las inscripciones al concurso de titularización para la enseñanza media. "La mira está puesta en hacer justicia y los errores cometidos los estamos salvando", sostuvo.

-¿Es inminente la discusión paritaria por el salario de los maestros?

-Según la información proveniente de la Nación, se convocaría la última semana de enero. Hablamos de una paritaria marco. Aunque a los tiempos los define el Ministerio de Trabajo, al igual que para el resto de la administración pública, podremos comenzar a tratar una agenda que contiene varios tópicos. Obviamente, el salarial es el más importante. No tenemos inconvenientes en iniciar el diálogo, pero aún no hay una fecha cierta.

-Las clases comenzarán la primera semana de marzo. Tras los problemas del invierno pasado, ¿las escuelas están preparadas para afrontar días con altas temperaturas?

-Nunca dejamos de mejorar la infraestructura escolar. Hasta el fin de las actividades, el 17 de diciembre, no tuvimos ningún problema con el agua o los ventiladores, problemáticas recurrentes en verano. Hay una partida muy importante para 2011, estamos aportando 13 millones de pesos más de presupuesto provincial en infraestructura y se acaba de comunicar una inversión de 22 millones. Todo va a los establecimientos educativos. Confiamos en un inicio de ciclo normal.

-¿Qué se hizo para revertir el déficit de infraestructura de 2010?

-Todo el año pasado trabajamos en eso y hay una planificación que se está cubriendo. Existe siempre un margen de problemas ligados a la coyuntura y un déficit estructural en algunas escuelas, pero en general considero que superamos muchísimos.

-Hubo malestar por los errores en las inscripciones al concurso de titularización para la educación media.

-Es un concurso que no se realizó en 16 años. Hay dificultades para comprender el mecanismo democrático y las posibilidades de participar existentes. No obstante, la mira está puesta en hacer justicia y los errores cometidos los estamos salvando. Hablamos del último tramo de titularizaciones pendiente y que durante 2011 terminaríamos con el nivel secundario, garantizando estabilidad laboral a docentes y no docentes.

-Amsafé pidió profundizar el debate por los cambios curriculares del secundario.

-El diálogo mejora las cosas y convalidaremos los tiempos necesarios para ello. Pero hay un caso en particular: las reformas sugeridas en este plan son propuestas recabadas de 2008 a la actualidad en todos los encuentros realizados con los docentes. Las innovaciones vienen trabajadas de 2009 y 2010 y está aprobado un dispositivo ya aceptado por los maestros y las escuelas. La preocupación del cambio curricular no solamente pasa por el contenido, sino por la convivencia en las aulas. Que el alumno tenga espacios para ser escuchado y el docente pueda atender esa demanda y enseñar, en un marco de respeto mutuo.
 
Fuente: La  Capital

Leer más...

La UNER creó un portal para sus graduados

Imprimir artículo

El propósito de este espacio es generar y desarrollar vínculos entre la Universidad y sus egresados

Los graduados pueden contar sus primeras experiencias laborales

Desde el departamento de Comunicación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) informaron que ya se encuentra on line el "Portal del Graduado". El Portal informa acerca de actividades cientificas, oferta laboral actualizada e información de interés para egresados. Cuenta con secciones de noticias, de posgrados, cursos, una cartilla laboral y becas. Más información: http://www.graduados.uner.edu.ar/

Leer más...

Proceso de titularización en educación media Rasino: "Vamos a resolver cada uno de los errores del concurso"

Imprimir artículo

“La mayoría de los recursos administrativos ya se está resolviendo a favor de los docentes”, aseguró la titular del Ministerio de Educación. Foto:Amancio Alem

Responsabilizó de los equívocos a la dispersión de materias ocasionada por la ex Ley Federal, y a la “impericia” al momento de que las escuelas carguen los datos en la web. Minimizó el problema y dijo que es “ínfimo” en relación con el número de inscriptos.

 Más Información: El Litoral

Leer más...

Imprimir artículo

"La enseñanza y el aprendizaje de la lengua materna están en crisis"

Investigadoras de la Universidad Nacional de Cuyo (UNC) capacitan a docentes para promover en los niños la adquisición y desarrollo del lenguaje y para la detección temprana de posibles dificultades lingüísticas

Existe un déficit en cuanto a los logros generales en competencia lingüística y comunicativa

Un grupo de investigadoras de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) reconoce que la enseñanza y el aprendizaje de la lengua materna están en crisis. En respuesta a la problemática, capacitan a docentes para promover en los niños la adquisición y desarrollo del lenguaje y para la detección temprana de posibles dificultades lingüísticas. Con este objetivo proponen nuevas formas de llevar a cabo actividades en el aula que estimulen en los niños el más poderoso instrumento de comunicación. Los resultados de sus indagaciones son aplicados en capacitaciones para docentes, en las que proponen conceptualizar la adquisición del lenguaje desde un enfoque cognitivo y reflexionar acerca de esta problemática específica en la primera infancia, para desarrollar habilidades que permitan elaborar secuencias didácticas y contribuyan a lograr una adquisición temprana del lenguaje. “Los educadores deben asumir todas las dificultades socioambientales que aparecen en la actualidad, como la situación de vulnerabilidad de los niños por la falta de contención familiar; las escasas oportunidades de comunicación verbal interfamiliar; la falta de tiempo dedicada al juego creativo y el desarrollo de la fantasía y la imaginación, entre otras. En este contexto, el docente es, en muchos casos, el agente fundamental para acompañar y garantizar un desarrollo lingüístico adecuado. Sin embargo, a veces no está preparado personal y profesionalmente para afrontar este desafío”, explica la magíster María Elena Isuani, integrante del grupo de investigadoras. “Lo que intentamos, a través del curso, es ayudar a los docentes a reorientar sus conocimientos hacia un desarrollo adecuado y efectivo del lenguaje, creando el espacio y el tiempo para que cada niño pueda expresarse desde sus posibilidades individuales y logre el desarrollo de sus capacidades de comunicación intersubjetiva a través del juego y el aprendizaje sistemático de formatos textuales como la narración y el diálogo, esenciales para la socialización y la construcción de la intersubjetividad en esta etapa de la vida”, agrega Isuani. La investigación se basa en un enfoque del lenguaje que, desde una perspectiva cognitiva, conjuga aportes de diversas disciplinas y teorías, como la Psicolingüística Evolutiva, la Lingüística, la Pragmática y la Didáctica. Según expone la investigadora, la adquisición de la lengua materna es una de las competencias más importantes que debe estimular y desarrollar la escuela por ser una de las habilidades de mayor incidencia en las posibilidades futuras de desarrollo personal y de movilidad social del individuo. Y explica que “todos los niños en circunstancias normales desarrollan el lenguaje en la primera infancia sin un aprendizaje sistemático. La importancia está en el abordaje de esta temática por parte de los adultos que tienen intervención en el cuidado y educación de niños en la primera infancia”. A las problemáticas mencionadas que inciden en el proceso de aprendizaje de los niños, pueden sumarse trastornos específicos del lenguaje que deben ser detectados en forma temprana para su abordaje terapéutico. De ahí la importancia de realizar en esta etapa tareas de diagnóstico y prevención que favorezcan un desarrollo adecuado. “Desde hace más de diez años, en nuestro país se reconoce en la población escolar un déficit en cuanto a los logros generales en competencia lingüística y comunicativa. Puede argumentarse que ciertos factores extraescolares de tipo socioeconómico inciden en los resultados. Sin embargo, estudios empíricos evidenciaron que no existe una diferencia significativa en lo cualitativo entre sujetos provenientes de distintos sectores sociales e, incluso, geográficos”, detalla la profesional. En los últimos veinte años, las ciencias del lenguaje pusieron especial atención en las investigaciones sobre la adquisición y desarrollo de la lengua materna desde un enfoque psicolingüístico y sociocognitivo, dado que ya no se la entiende como una mera actividad basada en destrezas imitativas, sino como un proceso complejo de índole cognitivo y de carácter interactivo, inferencial y estratégico. La adquisición del lenguaje implica una actividad cognitiva muy compleja, ejecutada por un sujeto concebido como un procesador activo que, de manera constante, antes, durante y después del proceso, aplica conocimientos, habilidades y una serie de estrategias cognitivas y discursivas para construir significado. En este sentido, Isuani comenta: “Mucho antes de que aparezcan las primeras expresiones lingüísticas efectivas, los niños procesan los estímulos lingüísticos de su entorno y se comunican con un protolenguaje, que se convertirá pronto en lenguaje verbal en cuyo desarrollo, transforma a los niños en hablantes competentes de la lengua”. Fuente: Infouniversidades

Leer más...

Uso racional de la energía: contenido a abordar desde el sistema educativo

Imprimir artículo

Alumnos y docentes de la provincia de Entre Ríos participaron del programa “Educación para el uso responsable de la energía”, con el objetivo de instalar esta problemática en la agenda educativa y tomar conciencia de su importancia

11 departamentos de la provincia de Entre Ríos trabajaron la problemática desde la escuela

Desde la Secretaría de Energía de Entre Ríos se impulsaron distintas acciones para crear conciencia sobre la importancia de racionalizar el consumo energético; para ello se desarrollaron instancias de capacitación docente y concursos destinados a estudiantes de distintos niveles. El programa, denominado de “Educación para el uso responsable de la energía”, contempló dos ejes estructurales: por un lado, se hizo capacitación a docentes de niveles primario y secundario y por otro, se llevó adelante el concurso de proyectos escolares. El equipo de capacitación, a cargo de la ingeniera Marta Camartino, se desarrolló a partir de mediados de 2010 en diferentes departamentos, bajo una modalidad de cursado semipresencial. Esta propuesta de capacitación se enmarcó dentro de las acciones del Área Energías Alternativas y Eficiencia Energética de la Secretaría de Energía de Entre Ríos y tuvo como objetivo primordial instalar en las representaciones sociales al uso de la energía como una problemática, en particular, como un contenido a abordar en el Sistema Educativo. Fuente: El Diario online

Leer más...

Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías

Imprimir artículo

Organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, a través del Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT)
La especialización promueve las capacidades para el diseño, desarrollo y evaluación   Galería de Imágenes
El Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías es un ámbito de formación profesional y de reflexión académica. Promueve la generación y producción de conocimiento sobre las transformaciones de los procesos formativos en el entorno de la sociedad contemporánea, donde tecnología y sociedad conforman un entramado indisociable. La oferta académica del posgrado del PENT se compone del Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías con opción a Especialización y está abierta a residentes en el extranjero. A través del recorrido académico del diploma se brindan elementos de comprensión, análisis y puesta en práctica de los nuevos modelos de enseñanza. También se promueven capacidades para el diseño y evaluación de proyectos de aprendizaje, acompañados de materiales que aprovechen las posibilidades educativas de la red. La carrera de especialización, por su parte, promueve las capacidades para el diseño, desarrollo y evaluación de entornos de enseñanza, enfocándose en proyectos de educación en línea. También proporciona instrumentos para el análisis de políticas y programas orientados a la integración de las TIC en los sistemas educativos. El posgrado está orientado a docentes, directivos de áreas de informática o tecnología de instituciones educativas y profesionales que se desempeñan en el ámbito de la formación. Más información: http://www.flacso.org.ar/educant

 Fuente: Rosario3

Leer más...

En la UNRN se podrá estudiar Antropología desde tercer año

Imprimir artículo

La Universidad Nacional de Río Negro permitirá incorporarse a partir de tercer año a quienes no haya completado sus estudios de grado y deseen estudiar el ciclo superior de la carrera de Antropología

Se trata de una propuesta innovadora que permitirá a muchos concluir sus estudios universitarios

La Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) informó que todas aquellas personas que tengan dos años aprobados de formación universitaria de grado en el área de las ciencias sociales o humanas, podrán iniciar la Licenciatura en Ciencias Antropológicas comenzando desde tercer año en 2011. Con esta iniciativa, la UNRN ofrece una posibilidad concreta para quienes no pudieron completar sus estudios de grado y deseen estudiar el ciclo superior de Antropología. Para poder acceder a esta posibilidad, los interesados deberán rendir un examen de ingreso demostrando los conocimientos necesarios para acoplarse al tercer año de la carrera. Finalmente, la evaluación para ingresar tendrá lugar el 10 de febrero de 2011 en la sede de Tacuarí 150, Bariloche ,y constará de una prueba escrita y otra oral, esta última el 20 de febrero; los detalles de la convocatoria, la bibliografía y la modalidad de evaluación están disponibles en la página web de la UNRN www.unrn.edu.ar Fuente: ANBariloche/Rosario3

Leer más...

Traducen y analizan a 500 autoras del Holocausto

Imprimir artículo

Investigadoras de la Universidad de Granada (UGR) trabajan en la traducción y análisis de estas obras que estarán incluidas en una base de datos online, con la colaboración de instituciones como el Museo del Holocausto de Jerusalén

La iniciativa cuenta con la colaboración del Museo del Holocausto de Jerusalén

Expertas de la Universidad de Granada (UGR) en colaboración con investigadoras de Alicante, Murcia y Vigo trabajan en la traducción y análisis de obras de 500 autoras del Holocausto. Todas estas escritoras estarán incluidas en una base de datos online que preparan, en cuatro lenguas (inglés, francés, español y hebreo) y que estará disponible para todos los interesados en enero de 2012. "Estamos trabajando para ofrecer una lectura distinta a ciertos textos, proponiendo nuevos modos de abordar los estudios literarios desde perspectivas multidisciplinares, desde la antropología, la sociología, la psicología, la medicina o el contexto histórico en el que crean estas mujeres", señala Alicia Ramos, investigadora de la UGR. "Son todas autoras de primera generación (que vivieron la experiencia personalmente), o de segunda y tercera generación (la han vivido a través de sus madres o abuelas)", explica la autora. Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto de Excelencia CuRe. Cuerpos Re-escritos: dolor y violencia en escritoras y personajes femeninos de la literatura de mujeres, incentivado por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, que ha querido abordar el tema desde diferentes enfoques. Uno de ellos es "Las secuelas de la guerra en la literatura de las mujeres" y, en concreto, las autoras de la Shoá u Holocausto judío que tuvo lugar durante la II Guerra Mundial. "Entre todas las integrantes (especialistas en literatura yídish, francesa, polaca, portuguesa, judeo-española, entre otras, hemos elegido unas 500 autoras para recuperar nombres menos conocidos de la literatura u obras desconocidas de autoras más populares". A través de una colección de libros que, con el nombre de CuRe editará la firma sevillana Aecibel, arrancará en el primer trimestre de 2011, darán salida a alguna de estas traducciones además de publicar ensayos sobre el tema general del proyecto (como el ensayo Dramaturgas argentinas). El primer volumen será El Diario de Eva Heyman, "el diario de una niña húngara de 13 años que relata su experiencia desde mediados de febrero hasta el 30 de mayo de 1944, periodo en el cual se produce la invasión alemana del país magiar, la constitución del gueto de Nagyvárad, ciudad en la que reside la adolescente, y la deportación de sus judíos al Campo de Concentración de Auschwitz, donde Eva morirá gaseada". Además, ya se están preparando traducciones de escritoras yídish como Java Rosenfarb y su libro Der Boym fun lebn (El árbol de la vida) y de escritoras judeoespañolas poco conocidas. "No queremos que nuestra investigación se quede en los despachos", dice Alicia Ramos. "Estamos haciendo un gran esfuerzo para trasladar nuestras reflexiones y descubrimientos. Por eso también tenemos prevista una exposición sobre las voces femeninas del Holocausto para 2012". Literatura comparada Unas jornadas en Granada en 2004 reunieron a una serie de investigadoras que corroboraron el interés del tema del dolor en la literatura escrita por mujeres. "Las mujeres aprovechan la escritura para denunciar la violencia que se ejerce sobre ellas buscando estrategias literarias, -explica Ramos-, y durante aquellas jornadas varias investigadoras de diferentes especialidades decidimos ahondar en el tema del dolor". Tras ese primer contacto, han desarrollado múltiples líneas de trabajo basadas todas en la literatura comparada de escritoras de diferentes nacionalidades durante los siglos XIX y XX. De hecho están tratando temas como: el trauma del desarraigo, la violencia de género, las sexualidades negadas, el "cuerpo femenino enfermo", o las enfermedades reales, soñadas o fingidas de las escritoras y sus personajes. "Hemos encontrado temas comunes, temas que se repiten a lo largo del tiempo y los territorios, como "la espera" –comenta Alicia Ramos. La vida de las mujeres ha sido una continua espera: la de la maternidad, la del marido que vuelva de la mar; la espera de su liberación, de su acceso a la educación y el trabajo, a ser reconocidas como ciudadanas; al control de la maternidad... y en la mayoría de la literatura trabajada la espera nunca termina". Fuente: Sinc / Rosario3

Leer más...

Globalización, consumos e identidades en América Latina

Imprimir artículo

Curso a distancia organizado por el Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica. Comienza en abril de 2011

Está destinado a investigadores en formación y cientistas sociales, docentes de grado y profesionales del área interesados en profundizar y actualizar sus conocimientos disciplinares y específicos sobre el tema. Ejes temáticos: -El concepto de globalización y su impacto en las Ciencias Sociales. -Transformaciones sociales en el marco del capitalismo posfordista. -Globalización e identidad latinoamericana. -América Latina: trayectoria reciente, situación estructural y perspectivas ante el escenario de la globalización. Más información: cursos@caicyt.gov.ar Fuente: Rosario3

Leer más...

Lanzan la tercera edición de un premio a la educación

Imprimir artículo
 Fuente: Rosario3

En esta oportunidad, se distinguirán proyectos de enseñanza de Ciencias Naturales

En la tercera edición del “Premio Clarín-Zurich a la Educación”, se distinguirán los proyectos pedagógicos que apunten a perfeccionar la enseñanza en la escuela secundaria. El certamen, está destinado a todas aquellas propuestas que favorezcan la construcción de aprendizajes significativos, y contribuyan a mejorar la formación de alumnos y docentes. Por su parte, los organizadores buscan contribuir a los desafíos de la actual agenda educativa: mejorar la calidad de los aprendizajes y alcanzar la igualdad de oportunidades educativas para todos los niveles del sistema, desde el inicial hasta la universidad. Según las bases, podrán participar proyectos pedagógicos en marcha o nuevos que deberán ser sustentables en el tiempo y fomentar la multiplicación de mejores prácticas educativas. La condición es que la propuesta ganadora se aplique en una escuela pública de gestión estatal. Se entregarán 170.000 pesos en premios: un primero de 120.000 pesos, que deberá destinarse a financiar el proyecto, y dos menciones de honor de 25.000 pesos cada una.

Leer más...

La Universidad Nacional de Río Cuarto aprobó implementar una encuesta digital para evaluar a todos los docentes

Imprimir artículo

Se implementará en 2011. Será anónima y la contestarán todos los estudiantes. Cada facultad podrá diseñar la suya

La decisión fue aprobada por el Consejo Superior de dicha universidad

La Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) aprobó la implementación de una encuesta digital a todos los estudiantes para evaluar el desempeño docente. Será obligatoria y anónima.
Jorge Adaro, de la Asociación Gremial Docente, opinó que el sondeo “no tendría que ser totalmente anónimo para la Universidad”. Advirtió que la institución debería tener identificados a los encuestados “para que exista un nivel de responsabilidad del estudiantado y se eviten actitudes de tipo revanchista contra algún profesor”.

Admitió que los alumnos podrían conservar el anonimato frente a los profesores. “El autor de cada encuesta no tendría que ser conocido por docentes, también para evitar actitudes que no corresponden”, dijo Adaro. De cualquier manera, lo decidido por el Consejo Superior es que las facultades implementen las encuestas anónimas y que los estudiantes no puedan inscribirse o tengan algún tipo de sanción si no responden en la página web de la UNRC.

Para las asignaturas que finalizan antes del receso invernal, los alumnos tendrán plazo hasta el 31 de agosto para evaluar a los docentes y para las materias del segundo semestre hasta el 30 de marzo del año siguiente. Fuente: Rosario3

Leer más...

Libros didácticos electrónicos: una tendencia que crece en los países desarrollados

Imprimir artículo

Muchos educadores apuntan al recién presentado iPad como el prototipo del lector electrónico, capaz de almacenar todos los libros de texto que un estudiante necesita

Los expertos esperan que el iPad impulse la demanda de libros de texto digitales

Aunque haya estudiantes que estén usando notebooks, o su versión portátil más cercana, el netbook, algunos expertos prevén que, dentro de diez años, la mayor parte de los alumnos de enseñanza superior —y muchos alumnos de enseñanza primaria y secundaria— probablemente recurrirán a un aparato electrónico, en vez de a libros de papel, cuando tengan que leer algún material de estudio. Este cambio tendrá un gran impacto para los alumnos y profesores y, especialmente, en el negocio de libros de texto, que hoy mueve 9.900 millones de dólares.

Si los aparatos electrónicos fueran, de hecho, el futuro de las publicaciones de texto, hay una pregunta que continúa sin respuesta: ¿el modelo es viable económicamente? Prácticamente todas las industrias —desde las agencias de viajes a los periódicos— que han migrado al modelo digital han visto sus ingresos diezmados, y ha habido algunos casos que empresas que han quebrado. “Las editoriales de libros de texto saben que su modelo actual está condenado”, dice Peter S. Fader, director adjunto del Proyecto de Medios Interactivos de Wharton (WIMI) (Wharton Interactive Media Initiative). Eric Bradlow, también director adjunto del WIMI, añade: “No se trata de la muerte del modelo destructor de árboles. El hecho es que el monopolio de las editoriales va a disminuir”. Asumiendo que los costes de producción bajen, “las fuerzas del mercado sugieren que de igual forma habrá una reducción de los precios”.

Bradlow prevé también la llegada de nuevos modelos de ingresos para las editoriales, como los anuncios de ocasión y los cupones electrónicos, entre otros. Así, por ejemplo, cuando un estudiante termina un determinado capítulo y demuestra, por medio de una autoevaluación, que domina su contenido, aparecería un anuncio sugiriéndole que celebre su buen rendimiento en la heladería Ben & Jerry’s más próxima.

Frank Lyman, vicepresidente ejecutivo de la editorial de textos online CourseSmart, dice que el tablet de Apple “impulsará la demanda de libros de texto digitales, porque va a estimular la imaginación de un nuevo grupo de alumnos que todavía no han experimentado con el libro de texto electrónico”. Lyman añade que hay 75 millones de usuarios del iPod y del iPhone listos para usar el iPad debido a la semejanza.

“El segmento educativo siempre ha estado entre los primeros en sacar provecho de las promesas de la tecnología. Ahora ha llegado el momento de hacerlo”, observa John Lema, consejero delegado de ScrollMotion. Rik Kranenburg, presidente del grupo de educación de nivel superior de McGraw-Hill, dijo recientemente al Wall Street Journal: “Desde hace 25 años, las personas hablan sobre el impacto de la tecnología en la educación. Parece que eso va a suceder finalmente en 2010”. “Ya preveíamos ese momento”, añade Bruce Hildebrand, director ejecutivo de educación superior de la Asociación Americana de Editoriales, entidad comercial del sector. Las editoriales, dice Lema, “van a hacer que su contenido esté disponible en la mejor plataforma tecnológica posible”, aunque señale que los lectores electrónicos no atienden, de momento, a las necesidades educativas de la misma forma que lo hacen los usuarios de libros de texto.

Educadores y editoriales prevén también que el libro de texto electrónico cambie la forma de enseñar de los profesores, de aprender de los alumnos y de vender contenido de las editoriales y, a menudo, deforma sorprendente. Pero, aunque los estudiantes esperen de antemano costes menores y mochilas más ligeras, los profesores están preocupados y hay editoriales que aún cuestionan el modelo. Daniel Raff, profesor de Gestión de Wharton, que estudió el negocio de libros, dice que las editoriales continuarán dominando el mercado escolar. “Se espera del libro de texto que tenga alguna autoridad. Como se trata de un producto de marca, esa autoridad persistirá”. Él observa que el editor de libros de texto tiene el copyright de la obra durante mucho tiempo, así como la técnica de gestión del material licenciado. Además, no se sabe a ciencia cierta si los estudiantes están listos para estudiar con un libro de texto electrónico. Tal y como señaló Stephen Kobrin, editor de Wharton School Publishing (WSP), “todos nuestros paquetes de cursos (colecciones personalizadas de material de lectura para los diferentes cursos) están digitalizados. Cuando pido a los alumnos que lean el material, ellos me dicen que lo imprimen”. Kobrin estima que, actualmente, de un 4% a un 5% del negocio de WSP es digital.

De hecho, cerca de un 88% de los estudiantes universitarios tienen ordenadores portátiles, según un estudio de EDUCAUSE Center of Applied Research, un centro de estudios de Boulder, en Colorado. De momento, sin embargo, pocos descargaron libros electrónicos, aunque podrían haberse ahorrado dinero. La Asociación Nacional de Tiendas Universitarias calcula que menos del 3% de las ventas de libros, actualmente, son de versiones digitales aunque muchos libros de texto en papel sean comercializados junto con material complementario en CD´s o webs. Fader prevé que, en breve, “una universidad más innovadora” va a exigir a los principiantes que compren un iPad y obligará a los profesores a adaptar el material del curso al aparato.

Fuente: Knowledge Wharton University / Rosario3

Leer más...

Buscan diferenciar las mieles y agregarles valor

Imprimir artículo

Investigadores del INTI avanzan en la descripción sensorial y físico-química de las mieles de distintas áreas de Neuquén, para ayudar a los pequeños productores a caracterizar el producto

Es elemental que los apicultores conozcan el producto que venden

Argentina es uno de los principales exportadores de mieles a granel del mundo y los europeos son consumidores muy selectos que saben apreciar las particularidades sensoriales diferenciales

Neuquén posee una amplia variedad de ecosistemas naturales en los que predomina flora silvestre de la que se puede producir miel, aunque, hasta el momento, los apicultores no contaban con el apoyo de investigaciones para poder caracterizarlas debidamente, lo cual es un gran déficit para poder ubicarla en el mercado.

Argentina es uno de los principales exportadores de mieles a granel del mundo y los europeos son consumidores muy selectos que saben apreciar las particularidades sensoriales diferenciales.

La licenciada Josefina Winter, partícipe del equipo que busca describir exhaustivamente las mieles, mencionó que tomaron catorce muestras representativas, en distintas zonas. “Cada una es diferente y es necesario caracterizar el producto, porque, al provenir de distintas floras, tienen distinto color, aroma, sabor y distinta intensidad de cada una de sus características”, explicó.

La ingeniera ambiental Patricia Ohaco agregó que el objetivo de la diferenciación de las mieles es “darle una herramienta a los pequeños productores para que comercialicen mejor sus productos y, asimismo, que el consumidor tenga mas información a la hora de elegir una miel”.

No todas las mieles tienen el mismo color, ni sabor, ni textura, más allá de que los poetas aficionados no sean buenos lectores y los argentinos en general no sepamos distinguir entre unas y otras al mirar las góndolas.

No obstante, los europeos, que representan el mayor mercado de consumo de mieles, han desarrollado un paladar negro a partir de su experiencia. Por ello, Josefina Winter menciona que “diferenciar el producto significa darle valor agregado”.

“Es elemental que los apicultores conozcan el producto que venden. Y ya hemos logrado algunos avances, no solo en la descripción de la miel de las distintas áreas, sino también en el aspecto de que los apiculturas empiecen a diferenciarlas”, completó la investigadora.

La Ing. Patricia Ohaco apuntó que este trabajo “le va servir a los productores y también será útil para inculcar al consumo de miel en el mercado local, pensando que es un producto bueno para la salud, de aporte nutricional importante”.

INTI Neuquén trabaja desde dos aspectos el estudio de las mieles: a través de un análisis físico-químico y palinológico, para lo cual cuenta con un equipo técnico de especialistas; y, por otra parte, con un panel de catadores de mieles, que día a día van incrementando su capacidad para diferenciarlas.

Desde el punto de vista de los atributos sensoriales del aroma y gusto, los investigadores observaron tendencias de agrupamientos de las muestras que se corresponden con los perfiles polínicos y los resultados físico-químicos obtenidos.

A partir de este tipo de análisis han desarrollado un léxico específico para las mieles de la región y se definieron los estándares de referencia para cada atributo con sus correspondientes protocolos de preparación.

Los especialistas buscan ahondar este tipo de análisis de correlación entre todas las variables estudiadas, para lograr agrupamientos que permitan diferenciar las zonas según la similitud de sus mieles.

Fuente: Agencia CTyS / Rosario3

Leer más...